Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности
Образовательная деятельность в режимных моментах
Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды)
Взаимодействие с родителями и социальными партнерами
Сроки реализации
Видеопрезентация «По страницам истории нашего государства»
Тематическая экскурсия в Краеведческом музее г.Балашова.Экспозиция «Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг в судьбах земляков»
сентябрь
Обзорная экскурсия в музейной комнате ДОУ
сентябрь
Литературная гостиная «Мы о войне стихами говорим».
Выставка детской художественной литературы о ВОВ.
октябрь
Экскурсионные маршруты к памятным местам: Монументу славы, мемориалам, памятникам героям ВОВ в г. Балашове Выставка декоративно-прикладного творчества (воспитанников, педагогов, родителей)
Рекомендации по чтению детской художественной литературы связанной с тематикой мероприятия (Блокада Ленинграда) Участие во всероссийской семейной акции «Письмо в блокадный Ленинград»
январь
Тематическая встреча с ветеранами – земляками ВОВ
Выставка творческих очерков о членах семьи – участниках ВОВ
февраль
Подпроект «Города - герои» (с использованием экспозиции музейной комнаты)
Оформление тематической выставки книг «И память о войне нам книга оживит» (из домашней библиотеки)
Тематическая экскурсия «Их подвиг бессмертен…»
март
Просмотр фильма «В войну им было мало лет…»(с использованием экспозиции музейной комнаты)
апрель
Праздник «Победный май» Концерт в «Балашовском доме-интернате для престарелых и инвалидов»
Возложение цветов к Монументу Славы.
Творческая мастерская «Открытка ветерану».
Изобразительная деятельность «Рисуем Победу»
Участие во всероссийской акции «Георгиевская лента», «Бессмертный полк», «Дети-волонтёры – ветеранам» (адресные поздравления ветеранам ВОВ).
Оформление Стены Памяти «Год 1941 - 1945»
май
Устный журнал «По страницам истории ВОВ»
Участие во всероссийской акции «Свеча памяти»
июнь
Перечень детской художественной литературы о ВОВ
Алексеев С. «Поклон Победителям», Москва, издательство Детская литература,2018.
Алексеев С. «Блокада Ленинграда»,Москва,2019.
Алексеев С. «Битва за Москву» Москва, издательство Детская литература,2019.
Алексеев С. «Победа под Курском», Москва, издательство Детская литература,2019.
Ахматова А., Митяев А., Алексеев С. и другие «Стихи и рассказы о войне», Ростов-на-Дону, издательство Проф-пресс,2020.
Бойко О., Энциклопедия «Великая Отечественная война» ,Ростов-на-Дону, издательство Проф-Пресс,2019.
Герман Ю. «Вот как это было», Москва, издательство Речь,2021.
Длуголенский Я. «Жили-Были солдаты» ,Ленинград, издательство Детская литература,1987.
Митяев А. «Землянка», Москва, издательство Детская литература,2019.
Михалков С., Симонов К., Евтушенко Е. и другие «Стихи и рассказы о войне», Москва, издательство АСТ, 2017.
Платонов А., Толстой А. и другие ,«Рассказы о войне», Москва, издательство РОСМЭН,2021.
Сухачев М. «Дети Блокады», Москва, издательство АСТ,2021.
Фонякова Э. «Хлеб той зимы» Москва, издательство Речь,2022.
Цинберг Т. «Седьмая симфония», Санкт-Петербург, издательство Речь,2021.
Мир меняется, и сегодня возникают новые ценностные ориентации, обусловленные глобальными процессами, происходящими в нём. Всё это, естественно, сказывается на становлении личностных компетенций у дошкольников. Поэтому очень важно в современных условиях сохранить гуманистическую, социальную, духовно-нравственную и патриотическую составляющие воспитания. Именно эти стороны педагогического процесса позволяют обеспечить воспитание таких качеств личности, как духовность, любознательность, потребность в активном познании явлений жизни, дружелюбие, толерантность.
Педагогические исследования последних лет показали, что у современных дошкольников возрос интерес к явлениям окружающего мира, дети стали чаще выезжать за пределы своего региона, пользоваться интернет- ресурсами, в современных семьях активно проявляется интерес к истории и традициям многонационального государства (совместные браки представителей разных национальностей, проживание в одном регионе людей разных этносов и т.д.), просмотр телепередач вызывает необходимость расширять и углублять представления современных детей о родной стране, поддерживать интерес к её прошлому и настоящему, воспитывать уважение к традициям и культуре народов, проживающих на территории России.
Таким образом, в соответствии с развивающимися интересами детей, возникает необходимость, в увлекательной для них форме, обеспечить накопление опыта в данном направлении через реализацию проектной деятельности по теме «Я, ты, он, она – вместе целая страна!».
Задачи:
1.Обогатить представления об особенностях русской народной культуры, о культуре народов других национальностей, проживающих на территории нашей страны.
2. Воспитывать интерес к государственным праздникам (4 ноября -День народного единства) и важнейшим событиям в жизни России; уважение к традициям, культуре людей других национальностей.
3.Продолжать знакомить с литературными произведениями народов России, развивать умение пересказывать, пользоваться в играх, драматизациях музыкой и предметами народных промыслов.
4.Инициировать стремление детей развивать практические умения в продуктивных и творческих видах деятельности (разучивать и исполнять некоторые произведения устного, музыкального творчества разных народов).
5.Способствовать развитию начал социальной активности, гуманистической направленности поведения, ценностных ориентаций.
Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности
Организованная деятельность в режимных моментах
Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды)
Взаимодействие с родителями
Подготовительный (мотивационный) этап
- определение проблемы, постановка цели и задач проекта;
- составление перспективного плана мероприятий проекта;
- определение методов и форм работы для всех участников проекта;
- подбор методической, научно - популярной, художественной литературы; дидактических, подвижных игр и иллюстративного материала;
- подбор материала для продуктивной деятельности детей;
Основной (проблемно - деятельностный) этап
Беседа «Что мы знаем о России?»
Просмотр видеофильма «С чего начинается Родина»
ННОД «Страна, в которой мы живём»
ННОД декоративное рисование «Национальные узоры (элементы национальных костюмов)»
Образовательная ситуация «Наша Родина- Россия»
Разучивание песен, игр, танцев народов России
Рассматривание тематических энциклопедий, альбомов о нашей стране, особенностях жизни, национальных традициях народов России.
Игра - путешествие «Знакомство с культурой и бытом народов России.»
Знакомство с произведениями детской художественной литературы народов России
Творческие мастерские:
«В гостях у народных мастеров», «Подготовка к фестивалю»
Литературная гостиная «Страна одна, а сказки разные……»
Дидактические игры « Наша Родина»; «Народные промыслы», «Узнай по описанию», «Одень куклу в национальный костюм»
Рассматривание журналов, иллюстраций, фотографий по теме проекта.
Подвижные игры народов России
Совместный поиск информации по теме проекта в условиях семьи
Участие в выставке с рассказами-презентациями: «Это моя страна!»
Просмотр мультфильмов по мотивам сказок народов России
Заключительный (творческий) этап
Этнофестиваль « Я, ты, он, она – вместе целая страна»
